"Сказки Южного Урала"

Сегодня к ребятам нашего детского сада приезжали гости - Чудик и Зоя Любознайкина. Через театрализованную деятельность  они рассказали ребятам, что когда-то, в древние времена, на месте Урала был океан, плыли навстречу друг другу два материка и когда они встретились появились Уральские горы. Уральская земля богата драгоценными камнями. Дети узнали об истории появления первобытных людей на Урале, а также для того чтобы первобытным людям не замерзнуть в суровые зимы, они делали шубы из шкур животных, добывая их с помощью охоты с копьем. Время шло, люди стали строить крепости. На территории Южного Урала жили казаки, сначала они построили Чебаркульскую крепость, потом Миасскую крепость и затем Челябинскую крепость. По указу царя, через Южный Урал была проложена железная дорога и стали по ней перевозить грузы, появились заводы, люди начали добывать полезные ископаемые...Также ребята узнали, как необходимо беречь природу, чтобы её сохранить. 

Челябинская крепость

 Аппликация "Мой родной город"

Задачи: 

• Учить передавать в аппликации образ города.
• Закрепить навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания; 
• Развивать представления детей о родном городе; 
• Воспитывать аккуратность в работе при пользовании клеем; 
• Вызвать желание выполнять работу в коллективе.

 Рисование "Дом, в котором я живу"

Задачи:

• Развивать умение рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, треугольную форму крыши, ряды окон. 
  
• Формировать представление о форме предметов, величине. 
• Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки. 

 Пальчиковая гимнастика "Порисуем"

Раз, два, три, четыре пять, (пальцы сжаты в кулаки, поочередно разгибают  пальцы)
Будем вместе рисовать (вращение кистей рук в одну сторону)
Порисуйте вместе с нами: (вращение кистей рук в другую сторону)
Домик - папе, домик - маме, (показ домика из пальцев)
Этот домик для тебя (руки перед собой впереди)
Этот домик для меня (Показ мизинцев, поднятых вверх - маленькая труба)
Нарисуем сад вокруг.
В нем деревья там и тут (Показ деревьев из растопыренных пальцев).
Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. 

Конструирование "Строим город"

Цель: Развивать конструктивные способности, воображение, внимание, мелкую моторику, умение проявлять творчество и изобретательность в работе.

Беседа "Дома бывают разные"

(с элементами обследования)

Дому крепкая стена,

Обязательно нужна,

Потому что мы за ней

Чувствуем себя сильней.

Крыша для дома - убор головной

Здание накроет, как шляпой большой.

Цель: Уточнение и расширение представлений о доме, его назначении и функции.

Утреннее приветствие  "Утром солнышко проснулось"

Утром солнышко встает, 

Нас на улицу зовёт. 

Выхожу из дома я,

Здравствуй, улица моя! 

Отвечаю солнцу я,

Отвечаю травам я, 

Отвечаю ветру я,

Здравствуй, Родина моя! 

Цель: создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими. Предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, тем самым повышая речевую активность детей, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.

 Опытно - экспериментальная деятельность со льдом

Задачи: 

• познакомить со свойствами льда;
• развивать любознательность, побуждать к исследованию;
• учить делать выводы в ходе экспериментирования;
• развивать связную речь;
• познакомить детей со способами обследования: потрогать, понюхать, наблюдать.

Помните и расскажите детям!

Ремонтные площадки, места разлива воды, теплосети - не место для игр и прогулок!

 

Правила безопасности вблизи потенциально опасных объектов, 

тепловых сетей и ремонтных площадок

• Опасность для детей могут представлять места разливов воды, выхода пара, сырая черная земля на снегу, которые свидетельствуют о неисправности теплосетевого оборудования
• Для прогулок пригодны только специально отведенные места - детские площадки
• Недопустимы игры на теплосетевых объектах
• Внутри периметра ограждения теплосетевых объектов, маленьких исследователей могут ожидать колодцы, электрооборудование, котлованы с металлической арматурой, спецтехника
• Держите малыша за руку вблизи потенциально опасных мест
• Проговаривайте ребенку информацию об опасности игр и прогулок на сомнительных территориях.

 Математическая игра "Большие и маленькие фрукты"

Цель: формировать у детей умение определять величину и форму фруктов.

 Математическое упражнение "Волшебный круг"

Цель: Развивать у детей умение ориентироваться на плоскости, находить верх, низ, право, лево,  середину.

Пальчиковая игра "Много мебели в квартире"

Раз, два, три, четыре,

Много мебели  квартире.               (Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.  

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.        (Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели)

Чай с вареньем дружно пили

Много мебели в квартире.        (Ритмично попеременно хлопаем в ладоши и стучим кулачками)

 Лепка "Столик для куколки"

Цель: формировать умение лепить предметы мебели, передавая её особенности; упражнять в умении раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями; присоединять части с помощью приема "примазывания".

 Упражнение "Дольки апельсина"

Цель: формировать представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше его частей.

 Упражнение "Найди тарелочку для фруктов"

Цель: совершенствовать умение узнавать и различать плоские геометрические фигуры овал и круг, узнавать их форму в предметах ближайшего окружения.

С помощью игр и игровых упражнений дети значительно легче усваивают математические представления. Также у детей развивается коммуникативность, творческое воображение, зрительно - двигательная координация. Включение в работу всех анализаторов, успешно влияет на речевое развитие детей и мыслительную деятельность.

 Рисование "Баночка с витаминами"

Задачи: 

• формировать умение рисовать апельсин и лимон, различать, называть и использовать в рисовании круглую и овальную формы, желтый и оранжевый цвета;
• развивать умение располагать изображение по всему листу;
• развивать зрительное внимание, память;
• закреплять умение правильно держать кисточку;
• добиваться свободного движения руки во время рисования.

 Пальчиковая игра "Мы делили апельсин"

Мы делили апельсин, (дети указывают руками на себя)
Много нас, ( руки в стороны)

А он один (показывают указательный палец)
Эта долька – для ежа, (загибают указательным пальцем правой руки пальцы на левой руке)
Эта долька – для чижа, 
Эта долька – для котят,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для бобра,
А для волка – кожура! (встряхиваем обе кисти)

Он сердит на нас, беда! (касаются руками головы, качают головой)

Разбегайтесь кто куда! (садятся, закрывают глаза руками)

 Игра "Волшебный сундучок"

Цель: совершенствовать умения узнавать и различать на ощупь фрукты, называть их.